| EIXO TEMÁTICO | TÍTULO | AUTORIA | DATA |
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| 24/09 (quarta-feira) | |||
| Ensino e aprendizagem de Língua Brasileira de Sinais | 1. O uso de Jogo tecnológico bilíngue na alfabetização de crianças surdas no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. | Márcio Antonio da Silva, Daniela Miranda Da Silva, Roberta Bianca da Silva Machado |
24/09 16:20 – 17:50 |
| 2. Libras como ponte: o processo de planejamento de oficinas pedagógicas e o fortalecimento da comunicação entre educadores ouvintes e alunos surdos | Bianca de Lima Santos, Maria Eduarda Nascimento de Oliveira |
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| 3. O Kahoot como uma plataforma acessível no processo de ensino-aprendizagem da concordância nominal para pessoas surdas | Rafael Da Silva Sampaio, José Cícero Afonso Dos Santos, Denise Melo |
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| 4. A aplicação adequada da vírgula por surdos(as) na enumeração de itens e orações de mesma carga sintática: uma proposta de jogo para o ensino médio em um contexto bilíngue | Cledja pinheiro da silva, Denise Melo, Maria Brenda Caetano da Silva |
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| 5. Extensão universitária e inclusão: reflexões a partir do projeto “Atendimento à saúde em Libras” | Jaqueline Vitória da Silva, Humberto Meira de Araujo Neto, Jones Dias de Almeida |
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| Ensino e aprendizagem de língua materna |
1.Construção do gênero textual crônica para o desenvolvimento do letramento de adolescentes surdos no contexto bilíngue | Yasmin Costa Feitosa, Geisiane Gomes Da Silva Santos Do Nascimento, Renata Borges |
24/09 16:20 – 17:50 |
| 2.Leitura crítica no Ensino Fundamental: impactos da metodologia “Questionando o Autor” no desenvolvimento da compreensão leitora de alunos do 8º ano. | Fábio Machado | ||
| 3. A concordância sujeito/verbo em textos escolares de alunos do Ensino Fundamental e Médio | Luiz Felipe Barbosa Fernandes, José Manoel Menezes Praxedes, Ananias Agostinho da Silva |
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| 4. O debordamento na escrita: uma breve análise em produções textuais de alunos do 9° ano do ensino fundamental de uma escola pública de Teresina – PI | Mariana Silva, Ritha de Cássia dos Santos Brito Vieira, Lucirene Da Silva Carvalho |
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| 5. Processos de ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma análise da abordagem gramatical em um livro didático do 5° ano | Juliana Maria Neves Pimentel, Karine Amorim, Kall Anne Sheyla Amorim Braga |
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| 6. Da Base Nacional Comum Curricular à Proposta Curricular do Estado da Paraíba: alterações e reposicionamentos do eixo oralidade | Antonio Naeliton do Nascimento, Denise Lino de Araújo |
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| 7. Tecnologia na sala de aula: o uso de celulares na escolas e os limites da regulação | Heitor Manrubia Monteiro dos Santos | ||
| Ensino e aprendizagem de línguas adicionais |
1. Perspectiva crítica decolonial para o ensino de português língua estrangeira: proposta de uma sequência didática | Jonas Dos Santos Monteiro | 24/09 16:20 – 17:50 |
| 2. Textos literários como ferramenta de reflexão cultural no ensino de alemão como língua estrangeira: análise das seções de literatura nos livros “Das Leben A1 e B1” | Rafael Teixeira de Oliveira, Lizandra Izilda Pereira de Souza Castilho Raplagnato |
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| 3. Leitura e letramento crítico no ensino de inglês para fins específicos: temas sociais em foco | Cláudio Pedro Neves da Silva, Sérgio Ifa |
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| 4. Corpo que fala, som que ginga, língua(gem) que dança: a capoeira sergipana no ensino de PLE | Emyson dos Santos Santana | ||
| 5. Proposta didática para o ensino de português como língua estrangeira com base na análise de corpus jornalístico | Samuel Matheus Maia Lima, Ananias Agostinho da Silva |
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| 6. As marcas enunciativas do professor-estudante de línguas no texto: uma análise à luz da antropologia enunciativa | Ismael Francisco Soares de Oliveira, Isabela Barbosa do Rêgo Barros |
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| 7. Propostas pedagógicas de inserção da literatura infantil no ensino de língua inglesa para uma turma de quinto ano do ensino fundamental 1 | Rosana Quintela | ||
| Ensino e aprendizagem de literaturas |
1. Book tok, uma proposta de sequência diádica básica para o ensino de literatura | Daniel Adriã Lima Queiroz, Bianca Dorothea Batista |
24/09 16:20 – 17:50 |
| 2. Um sopro de três versos: uma experiência com haicai | Maria das Graças dos Santos Tenório | ||
| 3. O ensino de Literatura no Ensino Médio: intersecções entre a arte plástica e literária | Milena dos Santos Ferreira, Alisson Hudson Veras Lima |
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| Estudos culturais |
1. Entre declinações e partículas: uma análise morfossintática comparativa entre o latim e o japonês | Maria Denize Souza Araújo, Thallyson Pinheiro de Lima |
24/09 16:20 – 17:50 |
| 2. Monstros ou marginalizados? A representação de corpos transgêneros no cinema de horror. | João Lucas da Silva Neves, João Victor |
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| 3. Toponímia na escola: o projeto Nomeio, logo habito investigando a identidade e a memória histórico-cultural por trás da origem dos nomes da cidade e povoados de Olho d’Água Grande/AL. | Caroline Lopes da Cruz | ||
| 4. O texto como produtor e/ou perpetuador de significados culturais: uma interdisciplinaridade entre linguística textual e estudos culturais | José Araújo dos Santos, Sandra Araujo Lima Cavalcante |
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| 5. A poética da meditação: ensaios autoetnográficos da atenção plena | Marcos André Aguiar | ||
| Estudos da tradução |
1. Tradução e Manipulação: como fazer coisas com palavras? | Helena Bridi Lona | 24/09 16:20 – 17:50 |
| 2. Tradução comentada do conto Um Cinturão, de Graciliano Ramos, para a Língua Inglesa | João Gabriel Carvalho Marcelino | ||
| 3. A Fazenda e a Revolução: uma análise comparativa das traduções de Britto (2020) e Aquino (1964) de Animal Farm para o Português Brasileiro | José Igor de Lima Pinto, Aline Ribeiro Pessoa |
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| 4. Caminhos e desafios no mercado internacional de tradução: um olhar para a atuação profissional em contextos globais | Edson da Silva Oliveira | ||
| Estudos de gêneros textuais/discursivos |
1. A correção de artigo acadêmico: um estudo de caso em Linguística Aplicada | Milene Bazarim | 24/09 16:20 – 17:50 |
| 2. As concepções ideológicas de identidade de gênero construídas no ciberespaço. | Henrique lobo souza, Maria Sebastiana da Silva Costa, Bianca Dorothéa Batista |
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| 3. A turma do açaí sob a perspectiva da semiótica social: uma análise do gênero tirinha como contributo para a valorização da cultura amazônica. | Thayla Arcângela Moraes Ferreira, Suellen Lopes da Silva, Maria Sebastiana da Silva Costa |
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| 4. Efeitos de pré-construído e de discurso transverso nas subordinadas relativas do JN | Wellton da Silva de Fatima, Felipe Soares da Silva |
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| 5. Modalização nas vozes sobre a obra da “engorda” na Praia de Ponta Negra | Luciana de França Lopes | ||
| 6. Escrita colaborativa e criativa com inteligência artificial: novos caminhos para a produção textual | Gerlan Cardoso da Silva Alcione Santos |
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| Estudos literários |
1. Quarto de despejo como reflexo social: uma análise da obra de Carolina Maria de Jesus | Lucas Gois Santos, Débora Santos Vieira De Araújo, Emilly Amelia Fontes Araujo |
24/09 16:20 – 17:50 |
| 2. Calu e Maria: a representação da mulher negra em contos de Marcelo D’Salete e de Conceição Evaristo | Jose Minervino da Silva Neto | ||
| 3. De Momotarō a Genshin Impact: um estudo comparativo da representação da figura do oni a partir da literatura nipônica | Thallyson Pinheiro de Lima, Maria Denize Souza Araújo |
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| 4. Os (des)amores de Brás Cubas | Rebeca Costa Cavalcante | ||
| 5. O Mórbido e o impacto: uma análise dos clímaces nos contos em Contes du Jour et de la Nuit de Guy de Maupassant | Maria Denize Souza Araújo | ||
| 6. Black Lesbians in Drama: análise da formação das identidades lésbicas de Opal e Beth em Chiaroscuro, de Jackie Kay | Ed Mendes de Araújo, Adriana dos Santos Campos, Paulo Roberto Nogueira de Andrade |
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| Estudos sobre mudança e variação linguística |
1. Aspectos conversacionais na entrevista sociolinguística | Geicilayne Tavares Pelayes Selma Cruz Santos |
24/09 16:20 – 17:50 |
| 2. Variação linguística em escolares de Maceió/AL: influência da exposição a youtubers de diferentes regiões | Rayanne Karoline da Silva Santos Maria Soares Priscila Rufino da Silva Costa |
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| 3. Variação tu e você na posição de sujeito em cartas pessoais do escritor alagoano Graciliano Ramos | Elyne Giselle de Santana Lima Aguiar Vitório | ||
| 4. Independente versus independentemente: análise de um processo de gramaticalização | Leandro Martins de Sousa, Ev’angela Batista Rodrigues de Barros |
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| 5. A reconstrução de contextos sócio-históricos em peças teatrais alagoanas sob o viés da Sociolinguística Histórica | Aldo Matheus do Nascimento Silva | ||
| Estudos textuais e discursivos | 1. Análise discursiva e ensino: reflexões a partir de filmes | Lucas Gois Santos Emilly Amélia Fontes Araújo Débora Santos Vieira de Araújo |
24/09 16:20 – 17:50 |
| 2. A representação da mulher negra em O Avesso da Pele: uma análise crítica dos discursos sobre raça na literatura contemporânea brasileira | José Rai Belo da Silva Lorena Araújo de Oliveira Borges |
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| 3. Um cotejo entre “O Dinheiro (O Testamento do Cachorro)” e “O Batizado do Gato” à luz da análise do discurso de Bakhtin | Alekson do Nascimento Santos Kesia Chagas de Oliveira |
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| 4. Práticas de escrita no livro didático de Língua Portuguesa na perspectiva da BNCC | Daiana Gomes da Silva Santos | ||
| 5. Multimodalidade e informatividade na interação digital: uma análise comparativa entre fact-checkings da agência lupa e da agência aos fatos | Zacarias Oliveira Neri, Raíssa Martins |
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| ~6. A correferência anafórica em comentários de usuários na plataforma Instagram | Ana Caroline Tenório de Albuquerque Alisson Hudson Veras Lima |
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| 25/09 (quinta-feira) | |||
| Ensino e aprendizagem de Língua Brasileira de Sinais | 1. Jogo visual bilíngue como estratégia pedagógica no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) para fortalecer a identidade e o pertencimento de estudantes surdos na escola | Daniela Miranda Da Silva, Cristiane da Silva Mendes, Gabriel Miranda da Silva |
25/09 8:20 – 10:00 |
| 2. Reflexões sobre a oferta do curso de Libras Para Pessoas Idosas | Veronica Lima da Fonseca Almeida | ||
| 3. Aquisição e aprofundamento do ensino da libras como L1 e aprendizagem da língua portuguesa escrita como L2 nos anos iniciais do ensino fundamental: reflexões a partir do PIBID | Moises Lima da Paz, Jânio Nunes dos Santos |
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| 4. Disseminando Libras: considerações acerca de um projeto de sinalização desenvolvido numa escola regular da região metropolitana de Maceió | Geralth Da Silva Barros, Jamilly Menezes Dos Santos, Jânio Nunes dos Santos |
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| 5. Produção textual de estudantes surdos em uma escola pública de Belém coesão e coerência na escrita em Língua Portuguesa | Cláudia Catarina Oliveira da Paz Daniel Dias |
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| Ensino e aprendizagem de língua materna | 1. Proposta didática para trabalhar a prosódia perceptual da leitura no 6° ano do ensino fundamental maior | Izabelly Farias Reis, Letícia Cristina Pacheco Nunes, Maria Sebastiana da Silva Costa |
25/09 8:20 – 10:00 |
| 2. O uso de tirinhas e ensino de língua: uma análise de provas de seleção de cursos integrados do IFAL | Leticia Dandara dos Santos Firmino, Maria Crislânia Oliveira da Silva, Erinaldo da Silva Santos |
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| 3. “Texto como pretexto”: uma análise das concepções de linguagem em exames de seleção do IFAL | Carlos Eduardo Alexandre de Souza, Fernanda Soares de Oliveira |
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| 4. O julgamento de períodos truncados e o desenvolvimento da consciência sintática: aplicações da psicolinguística na educação profissional e tecnológica | Reinaldo Rafael de Albuquerque Pereira Netto, Gisely Gonçalves de Castro, Willianice Soares Maia |
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| 5. Viagem pela Língua Portuguesa: O jogo pedagógico como prática de ensino-aprendizagem da variação diacrônica na educação básica | Adriane Gabriele Souza Santos | ||
| 6. Gênero e identidades no Ensino Médio: representações femininas em práticas de letramentos institucionalizados | José Araújo dos Santos, Iohanne Mayara Severo de Melo |
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| Ensino e aprendizagem de línguas adicionais | 1. Ensino de Inglês para Fins Específicos: A colagem artística como ferramenta de crítica social | Igor Santos, Sérgio Ifa |
25/09 8:20 – 10:00 |
| 2. Português como língua adicional na universidade: percepções e representações de docentes e coordenadores | Rosivaldo Gomes, Henan dos Santos Nery, Perciliano Gomes Santos |
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| 3. Desafios e possibilidades na educação linguística de português língua adicional/estrangeira de alunos no PEC-PLE da Universidade Federal do Amapá. | Perciliano Gomes Santos, Rosivaldo Gomes |
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| 4. Centro de Idiomas: Uma prática de ensino inclusiva e diversificada | Lucas Ferreira Amaral, Ana Laura Camargo Batista, Valdilene Elisa da Silva |
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| 5. O ensino da língua espanhola para surdos na educação bilíngue no DF: um olhar através da pedagogia narrativa | Luanna Albuquerque de Freita Costa, Veronica Lima da Fonseca Almeida, Clayre Stéphanne Neves Gama |
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| 6. Interculturalidade e inglês como língua franca: uma análise dos livros didáticos nas escolas públicas de Salvador | Ana Clara Brito Rodrigues Cotrim | ||
| 7. Inteligência artificial, interculturalidade e pós-método: uma reflexão empírica à luz da pedagogia crítica | Mariana Ferreira Schulz | ||
| Estudos da tradução |
1. “for also then’s until”: a poesia lírico-amorosa de E. E. Cummings traduzida e comentada para o português brasileiro | Hayra Celeste Barreto Rocha | 25/09 8:20 – 10:00 |
| 2. TRADUÇÃO DE CHARGES PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL | Deise Monica Medina Silveira | ||
| 3. O tratamento de itens hyruleano-específicos na tradução da Franquia The Legend of Zelda para o Português: o caso de Echoes of Wisdom e Breath of the wild | João Gabriel Carvalho Marcelino | ||
| 4. Do Nordeste ao Mundo Hispânico: Um Estudo sobre os Marcadores Culturais de Vidas Secas em Tradução | Aislan dos Santos Aquino | ||
| Estudos de gêneros textuais/discursivos |
1. Entre Ciência e Barbárie: Análise Crítica e Dialógica dos Interdiscursos no Mangá Dr. Stone | Rodrigo Sérgio Ferreira de Paiva | 25/09 8:20 – 10:00 |
| 2. A Retomada Anafórica em Produções Textuais de Alunos do Ensino Médio | Rayra Gabrielle Barbosa da Silva, Alisson Hudson Veras Lima |
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| 3. Escrita e retextualização em sala de aula: análise de aspectos e processos em uma proposta pedagógica na passagem dos quadrinhos para a crônica | Luiz Antonio Barros do Nascimento | ||
| 4. Os Discursos Multimodais e a Constituição de Narrativas Sociais em Postagens do Instagram: Uma perspectiva bakhtiniana sobre interdiscursividade e diálogo. | Juciele Afonso Da Silva, Wellington Barbosa Silva |
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| 5. Além da redação para o Enem: a escrita do gênero dissertativo-argumentativo para a formação crítica de estudantes do ensino médio | Vitória Araújo de Jesus, Janara Laiza de Almeida Soares |
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| 6. Entre relatar e argumentar: o gênero notícia e a formação do cidadão crítico | Herika Kellianne Pereira Vale, Thailma Thársila de Souza Viana |
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| Estudos literários |
1. De felicidade clandestina a clandestina felicidade: uma análise comparativa e intersemiótica | Andreza da Silva, Aline Higino da Silva |
25/09 8:20 – 10:00 |
| 2. A literatura de cordel escrita por mulheres: de um passado de exclusão a um presente de protagonismo | Mayara Ferreira de Oliveira, Karla Renata Mendes |
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| 3. (Por) Uma poética da morte: o corpo da narrativa super-heroica como nosferatu | Thayrone Ibsen Gomes Silva | ||
| 4. Sob o peso das transmissões fantasmagóricas: exílio e melancolia em A resistência, de Julian Fuks | Rosicley Andrade Coimbra | ||
| 5. Subversão do encantado: Uma análise semiótica das adaptações de contos de fadas na literatura jovem adulta | Iza Clarice de Souza Feitosa | ||
| 6. O patriarcado e a construção literária: uma análise da mulher na obra de Ariano Suassuna | Layara Ingled dos Santos Barbosa, Maria Luisa Santos de Lima |
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| Estudos sobre mudança e variação linguística | 1. Disfluências na fala: usos e sentidos | Maria Eduarda da Silva Ferreira, Ingrid Beatriz Torres dos Santos Silva |
25/09 8:20 – 10:00 |
| 2. Assimilação de padrões fonológicos do português brasileiro por argentinos em Alagoas: uma análise variacionista da produção de /z/ e /w/ | Karoliny Monteiro da Silva | ||
| 3. A Primeira Pessoa do Plural em Foco: Mapeamento Sociolinguístico da Concordância Verbal com ‘Nós’ em Diferentes Regiões do Brasil” | José Anilton Alves da Silva | ||
| 4. Por uma pedagogia da variação linguística na educação básica: o estudo das construções relativas | Fernanda Ketele Da Silva Santos | ||
| 5. Variedades do português: um estudo comparativo entre Brasil, Portugal e Angola | Denis Ramón Fúnes Flores | ||
| Estudos textuais e discursivos | 1. O “Quintal de Escrita Flamboyant” como espaço de educação linguística e formação docente crítica | Larissa Morais Moreira | 25/09 8:20 – 10:00 |
| 2. Os “eus” enunciados por Clarice Lispector: uma análise semiótica do conto “Se eu fosse eu” | Bruno Guilherme Dutra Varela Rafael Teixeira de Oliveira |
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| 3. Semiosfera e Paisagem enunciativa em Piranhas: Mobilidades perturbadoras(?), reflexões (e impasses) para ensaiar o Futuro | Hugo Pedro da Silva Santos | ||
| 4. A construção cenográfica do discurso em textos visuais | Valdon Breno da Silva Maia | ||
| 5. O plano textual em redações modelo Enem: análise comparativa | Rai Soares Duarte de Morais, João Dantas Júnior, Ananias Agostinho da Silva |
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| 6. Estratégias argumentativas em fake news: o ensino de argumentação a partir de uma perspectiva interdisciplinar | João Victor de Oliveira Farias Ananias Agostinho da Silva |
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| Formação docente |
1. A importância da perspectiva decolonial de educação na formação docente linguística crítica | Ananias Ferreira Gomes Junior | 25/09 8:20 – 10:00 |
| 2. Políticas públicas para o Ensino Básico em Mato Grosso: um panorama do Programa EducAção 10 anos acerca da formação docente e do ensino e aprendizagem de línguas | Leandra Ines Seganfredo Santos | ||
| 3. Formação de professores em pré-serviço: Um estudo sobre as ementas da disciplina de Libras na UFAM | Elizandra De Lima Silva Bastos Marcos Paulo de Oliveira Pequeno |
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| 4. Programas de vida e o gênero romance de formação: indícios para práticas inventivas de se tornar docente | Bruno Gonçalves Borges | ||
| 5. “A melhor forma de homenagear nossos guerreiros”: recomendações ao Ministério da Educação quanto ao pronunciamento do Ministro de Estado da Educação Camilo Sobreira Santana no Dia dos Professores | Pedro Gustavo Rieger | ||
| 6. Gênero e sexualidade na formação inicial de professoras/es de línguas adicionais e materna na UFAL | Andrey Ronald Monteiro da Silva Maryana Josina Tavares da Rocha Sérgio Ifa |
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| Letramentos, multiletramentos e alfabetização | 1. Letramentos científicos na Educação Profissional e Tecnológica: curadoria de conteúdos e alcance das ações formativas do Laboratório de Leitura e Produção Textual | Joelyne Alves de Oliveira Erinaldo Sousa da Silva Italo de Sousa Aires |
25/09 8:20 – 10:00 |
| 2. Práticas de oralidade e protagonismo juvenil no ambiente acadêmico utilizando educação midiática | Aika Larah Leite e Silva Elise Ferreira Almeida do Nascimento Hélio Bezerra da Silva |
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| 3. Laboratório de Leitura e Produção Textual : um espaço colaborativo para o desenvolvimento do letramento crítico | Eduarda Souza Kauã Moreira de Souza Silva, Artur Francisco de Sousa |
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| 4. Iniciação no meio acadêmico: importância da leitura e escrita para jovens no ensino médio profissionalizante | Carlos Daniel Lopes Barbosa Gabriel Borges Silva Lucas Mariel dos Santos de Sá |
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| 5. Cursos de extensão e letramentos acadêmicos: as experiências dos projetos LPT Acadêmico e LPT Docente | Lara Aparecida Vasconcelos Reis Marcones Cavalcante de Souza Cleydson Wendel |
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| 6. Avaliação e desempenho na pós-graduação em estudos linguísticos da UFU: percepções discentes sobre as demandas de produção acadêmica | Suzimara de Oliveira Dantas | ||
| Linguagem e práticas identitárias | 1. A escrita como prática libertadora: experiências de vida no ensino de produção textual com base na Pedagogia Freiriana | Lucas Matheus Marcelino Alves Paulino, Ana Letícia de Oliveira Camelo, Kamila Miranda Alves de Lima |
25/09 8:20 – 10:00 |
| 2. O que as ementas dizem (e calam): multiletramentos e exclusões no curso de informática do IFAL | Carlos Eduardo Santos Lima, Ana Caroline Tenório De Albuquerque | ||
| 3. A Translinguagem na Paisagem Sonora de Salvador pelos Vendedores Ambulantes | Giulia Soster | ||
| 4. Leitura de letras de canções e construção do ethos cearense por alunos de EJA: a metatextualização didática como abordagem complexa para a emergência de sentido | Simone Brito De Sousa | ||
| 5. Europeização da cidade sertaneja Água Branca, Alagoas? | Ytalo Leonardo Gomes Caetano | ||
| 6. Educação linguística e norma culta: uma reflexão sobre o valor do falante e de sua variedade linguística | Rictor Dantas, Kiminay de Oliveira, Lucimar Araujo Braga |
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| 7. O Hip-Hop no ensino básico: abordagem discursiva em batalhas de rimas e suas potencialidades para a promoção do letramento crítico nas escolas públicas |
Damonile Arrabaça Mermejo | ||
| Linguagem e práticas midiáticas |
1. Textos Nativos Digitais InFoRmaNdo: uma abordagem ecológica e dialógica de enunciados extensionistas do IFRN – Campus São Paulo do Potengi | Jailson Filho, Bruna Albernaz Aquino Grigolon, Tacicleide Dantas Vieira |
25/09 8:20 – 10:00 |
| 2. Inteligência artificial e manipulação discursiva: uma análise crítico-discursiva em vídeos de campanhas eleitorais brasileiras | Rômulo Reinaldo Santos do Nascimento | ||
| 3. Práticas midiáticas e consumo cinematográfico entre estudantes do ensino médio integrado | Maristella Gabardo | ||
| 4. Um estudo descritivo da cacofonia como recurso fonoestilístico no discurso humorístico brasileiro | Thallyson Pinheiro de Lima | ||
| 5. Responsividade ativa em postagens do Instagram: entre o dito e o não dito e suas intersecções ideológicas nas relações de poder | José Douglas Da Silva Lima Wellington Barbosa Silva |
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| Linguagem e questões ambientais Linguística Aplicada e línguas indígenas no Brasil |
1. Uma crônica de espetacularização de “a grande seca”: a manutenção multissemiótica das noções (moderno-conservadoras) de natureza e seca para sentidos de Nordeste (e do mundo) | Ismar Inácio dos Santos Filho | 25/09 8:20 – 10:00 |
| 2. “Sombra, sol e água fresca”: performance discursiva e (re)inscrição de um sertão turístico no Alto Sertão alagoano | Quitéria Lourenço da Silva, Jaqueline Santos, Ana Vitória Araújo Lima |
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| 3. A Linguística Aplicada na Modernidade Recente | Mikaela Moreira Guilherme Cavalcante Vieira |
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| 4. Cinema da Terra – Tsaehú Upâ Hãhãw | Cristhiane Ferreguett Édila Dalmaso Coswosk Aldérico Coelho da Vitória Neto |
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| Linguagem e questões de gênero social e sexualidade |
1. “Eu espero realmente um dia ser o sol de alguém”: o lugar do afeto na constituição do sujeito mulher trans | Marcos Paulo de Azevedo | 25/09 8:20 – 10:00 |
| 2. Por um conceito de Linguagem Neutra e estudo de seus usos | Alão Aguiar | ||
| 3. A relativização do crime de estupro de vulnerável: uma análise da legitimação sob a perspectiva dos Estudos Críticos do Discurso e da Análise Feminista Crítica do Discurso em acórdãos do TJAL | Bianca Letícia Tavares da Silva | ||
| 4. SOBRE MULHERES E MERCADO DE TRABALHO: UMA INVESTIGAÇÃO CRÍTICA FEMINISTA DOS DISCURSOS POLÍTICOS REACIONÁRIOS BRASILEIROS | Laura Letícia Cavalcante Leobino Lorena Araújo de Oliveira Borges |
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| 5. A submissão feminina da personagem Arlequina na graphic novel Batman: louco amor | Romario Pires de Novaes | ||
| Linguagem e questões étnico-raciais | 1. “Tudo o que ‘nois’ têm é nós”: a importância do aquilombamento na educação antirracista | Aderjan Albert da Silva Argolo, Débora Massmann | 25/09 8:20 – 10:00 |
| 2. Entre a Técnica e a Crítica: O Currículo de Língua Portuguesa no Ensino Médio Integrado e os Desafios da Justiça Curricular | Rannyere Sebastian Bernardo Paulino, João Pedro dos Santos | ||
| 3. Colonialidade da linguagem na obra lexicográfica Diccionario de Mexicanismos: de qual maneira as marcas de uso podem perpetuar o racismo? | João Paulo Andrade, Doris Cristina Vicente da Silva Matos | ||
| 4. Educação antirracista e formação docente: As diretrizes curriculares para as relações Étnico-Raciais na Formação de Professores de Língua Portuguesa em Alagoas | Renata Neres da Silva, Aryanne Maria de Souza Santos | ||
| 5. Sob as perspectivas epistêmicas da Interseccionalidade: Racismo e sexismo na literatura da Guiné Equatorial | Jakelliny Almeida Santos | ||
| 6. Linguagem, Raça e Identidade: Apagamento simbólico no racismo cultural brasileiro | Erikson Bruno Mercenas Santos | ||
| Linguagem e questões étnico-raciais |
1. Marcas linguísticas de preconceito racial no tratamento jornalístico criminal entre pessoas negras e brancas | José Felipe da Silva Teixeira, Alex Angelo Do Nascimento | 25/09 8:20 – 10:00 |
| 2. Linguagem, Raça e Identidade: Apagamento simbólico no racismo cultural brasileiro | Erikson Bruno Mercenas Santos | ||
| 3. O Discurso sobre Raça e Colorismo no X/Twitter: Uma Análise Discursiva Crítica | Jessyka Faustino | ||
| 4. “El peligro de la historia única”: letramento crítico e desconstrução de estereótipos em uma experiência do PIBID Espanhol | ADNILSON ROGÉRIO MALTA, ERICA ALMEIDA DA SILVA, Elaine dos Santos Sgarbi | ||
| 5. Entre silêncios e descobertas: Um percurso de letramento racial na docência | Rebeca de Melo | ||
| Políticas linguísticas |
1. A abordagem de Riscos do PL 2338/2023 e a preservação de línguas indígenas – um levantamento bibliográfico | Carla Maria França | 25/09 8:20 – 10:00 |
| 2. Espanhol como língua adicional: políticas linguísticas de implantação e manutenção desta língua no currículo da educação básica brasileira | Rosana Souza Silva | ||
| 3. Discutindo o multilinguismo na pós-graduação: um olhar com base nos instrumentos de gestão linguística | Alex Sandro Beckhauser, Rianne de Souza e Sousa | ||
| 4. Políticas Linguísticas e Ensino de Língua Portuguesa na Educação Quilombola: Reflexões Iniciais em uma Escola Rural no Baixo Sul da Bahia | Tainá Azevedo de Almeida, Edleise Mendes | ||
| 5. Políticas linguísticas e educação multilíngue na Guiné-Bissau: caminhos para uma abordagem decolonial | Marcelino Issa da Cunha | ||
| 6. Proficiência em língua inglesa de estudantes afirmativos na pós-graduação | Kamila Mendes da Silva, Rafael Vetromille Castro |
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| Tecnologias digitais e aprendizagem de línguas | 1. Biblioteca escolar: inovações tecnológicas e projetos de incentivo à leitura no Laboratório de Leitura e Produção Textual (LPT/CNPq) | Pedro Vitor Feitosa da Cruz Thayssa Paôlla Rodrigues do Vale José Ribamar Lopes Batista Júnior |
25/09 8:20 – 10:00 |
| 2. ChatGPT-4 versus DeepSeek: um estudo comparativo da geração de resenhas acadêmicas com inteligência artificial | Kesia Chagas de Oliveira | ||
| 3. Laboratório LiSTEM: processar a linguagem para inovar a educação | Nathalicia De Lima Mendes Gisely Gonçalves de Castro Dayse Rodrigues do Santos |
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| 4. Uma proposta de letramento literário por meio da gamificação do Role-Playing Game (RPG) livro-jogo | Tailson Rodrigues de Lima, Jailma do Socorro Uchôa Bulhões Campos | ||
| 5. Inteligência Artificial e Aprendizagem de Idiomas: Uma Revisão das Ferramentas e Métodos Mais Atuais | Denis Ramón Fúnes Flores | ||
| Ensino e aprendizagem de línguas adicionais |
1. Protagonismo Estudantil e Autonomia na Aprendizagem de Inglês: Um Estudo de Caso em Escola Pública | Jusabe Martins Alves Pereira Silverio | 25/09 16:20 – 17:50 |
| 2. Letramento Fonológico Crítico – ensino de Fonologia como prática transgressora | Adriana Lopes Lisboa Tibana | ||
| 3. Pedir ajuda, ouvir e sustentar a participação do estudante na sala de aula de espanhol: ações para a construção de uma sala de aula mais democrática | Hugo Jesus Correa Retamar | ||
| 4. Linguagem e cultura em sala de aula: o ensino de espanhol como espaço de reflexão no Ensino Médio | Tiago Alves da Silva, Ruan César da Silva Bispo, Júlia Medeiros de Omena |
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| 5. A disciplina eletiva inglês básico: o posicionamento discente à luz do sistema discursivo de Avaliatividade | Aline Ribeiro Lucas Vasconcelos | ||
| 6. A formação continuada no ensino independente de inglês: uma reflexão sobre a formação de professores em contexto one-on-one | Isabella Cristiane Ferreira Da Silva Pomponio | ||
| 7. Linguagens em Acesso: desafios e estratégias avaliativas para alunos com neurodivergência | Yndhira Oliveira de Sousa | ||
| Estudos literários |
1. A Cor do texto: A Poética de autores negros na Literatura Infantil | Samira Beatriz Machado Borges | 25/09 16:20 – 17:50 |
| 2. Raízes e Ramificações: As relações intertextuais na trilogia Mundo em Caos | Karyne Joanne Nascimento Santos, Livia Barreto Moura, Felipe Benicio |
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| 3. A compreensão de identidade por meio de nomes próprios e da etnicidade em “Chiaroscuro” (1986) de Jackie Kay | Adriana dos Santos Campos, Paulo Roberto Nogueira de Andrade, Ed Mendes de Araújo |
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| 4. O rio e a identidade amazônida em contos de Monique Malcher e Pedro Augusto Baía | Anna Beatriz Costa Gentil | ||
| 5. Narrativas de resistência em Nosso musseque, de Luandino Vieira e Venenos de deus, remédios do diabo, de Mia Couto. | Aline Higino da Silva, Andreza da Silva | ||
| 6. Escritoras brasileiras do século xix: silêncio, invisibilidade e anonimato | Tainara Kauane Silva, Soraya de Almeida Santos |
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| 7. A Adaptação de material de leitura para pessoas no transtorno do espectro autista (TEA) | Pedro Henrique Andrade do Nascimento, Alisson Hudson Veras Lima | ||
| Formação docente |
1. Ensino de gramática na perspectiva do letramento crítico: experiências na formação de professores de língua adicional | Simone Makiyama Adriana Lopes Lisboa Tibana |
25/09 16:20 – 17:50 |
| 2. O discurso oficial acerca do eixo formação no Compromisso Nacional Criança Alfabetizada | Érica Raiane de Santana Galvão | ||
| 3. Concepções de língua das Políticas Públicas de Alfabetização e dos Programas de Formação de Professores no Brasil (2013-2025) | Érica Raiane de Santana Galvão | ||
| 4. Concepções de Linguística Textual em Manuais e sua Influência na Formação de Professores de Letras | Lucas Matheus Marcelino Alves Paulino Glória Camyle Maria Clara Medeiros de Lima |
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| 5. Formação docente em contexto de ensino remoto emergencial: uma análise de diários e relatórios de estágio supervisionado em língua francesa | Lino Dias Correia Neto | ||
| 6. A importância da monitoria em cursos de licenciatura em letras para o início da atividade docente | Jade Teixeira Tenório Cavalcanti Sabrina Chaves Costa Alencar Cardoso Isabel Muniz-Lima |
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| Letramentos, multiletramentos e alfabetização |
1. Letramentos, tecnologias digitais e formação docente: concepções e práticas de professores alfabetizadores | Natália Oliveira de Souza Yana Liss Soares Gomes |
25/09 16:20 – 17:50 |
| 2. Da Educação Básica ao Ensino Superior: práticas de letramentos acadêmicos no Piauí e no Brasil | Rawane Soares Santos, Amanda Nogueira da Cruz, Micaele Magalhães Da Silva |
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| 3. O estudo como formação humana é ato de liberdade | Fernanda Ferreira Cardoso Mayris da Paz Lima |
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| 4. Escrita Libertária no Estudo Imanente | Mayris da Paz Lima Fernanda Ferreira Cardoso |
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| 5. Saberes em movimento: o ensino de Língua Portuguesa e as demandas da educação contemporânea no PAESPE Jr. | Isadora Kelly, Jesus Davi Feitosa Ferreira, Maria Laura H. de Lima |
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| Linguagem e questões de gênero social e sexualidade |
1. Processos indexicais e repertórios feministas em comentários do youtube sobre o tráfico internacional de mulheres | Jucielle Pereira da Silva | 25/09 16:20 – 17:50 |
| 2. Reações sociodiscursivas a questões de gênero no Instagram: uma análise crítica dos comentários sobre o bloco “Pecinhas” no perfil Maceió Ordinário | Dafhine Alves Silva Santos, Lorena Araújo de Oliveira Borges |
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| 3. Por um homoerotismo estético: tensões em O retrato de Dorian Gray | Gabriel de Souza Soares | ||
| 4. Discurso de preservação da língua entre o intocável e o dissidente: purismo, preservação e os embates em torno da linguagem neutra. | Pedro Fernandes da Silva Lima Alão Aguiar |
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| 26/09 (sexta-feira) | |||
| Ensino e aprendizagem de língua materna | 1. Atividades para o desenvolvimento da oralidade no contexto da rádio escolar | Maria Aparecida Porfírio Bernardino, João Paulo Gomes Vanderlei, Gustavo Henrique da Silva Lima |
16/10 8:20 – 10:00 |
| 2. O desenvolvimento da consciência sintática através do julgamento de aceitabilidade: da pesquisa experimental à pesquisa aplicada | Wilda Maria Cavalcante Soares, Gisely Gonçalves de Castro, Willianice Soares Maia |
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| 3. Ensino sistemático da oralidade na educação básica: uma experiência com a sequência didática sobre entrevista radiofônica | Maria Aparecida Porfírio Bernardino, João Paulo Gomes Vanderlei, Angela Valéria Alves de Lima |
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| 4. Desvendando a língua materna no contexto escolar: o papel essencial do Pibid na formação de futuros docentes | Joelito Lima da Silva, Wictoria Lavínia Carlos Valença, Isabel Flaviana Nascimento da Silva |
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| 5. Narrativas de adultos com Trissomia 21: O tempo e aspecto na produção oral | Mariana Queiroga Gomes, Leandro Martins de Sousa, Arabie Bezri Hermont |
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| 6. “É preciso ter esperança”: construindo esperança em turmas de ensino médio com atividades de leitura e escrita e ferramentas de inteligência artificial | Paula Graciano, Suelene Vaz da Silva |
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| 7. O leitor e a importância da Leitura na atualizada | Raiane Teixeira | ||
| Ensino e aprendizagem de línguas adicionais |
1. Decolonialidade e Letramento Crítico em Materiais Didáticos do Pibid/Espanhol/UFAL | Diego Palmeira da Silva, Andrey Ronald Monteiro da Silva, Flávia Colen Meniconi |
16/10 8:20 – 10:00 |
| 2. A língua portuguesa escrita para surdos no ensino bilíngue no DF: um olhar através da pedagogia narrativa | Clayre Stéphanne Neves Gama, Veronica Lima da Fonseca Almeida, Luanna Albuquerque de Freita costa |
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| 3. : Oficinas do PIBID (Programa institucional bolsas de iniciação à docência). A diversidade social e cultural da sala de aula de uma escola pública de Goiás e o ensino aprendizagem de inglês. | Valdilene Elisa da Silva, Ana Laura Camargo Batista, Lucas Ferreira Amaral |
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| 4. Inglês no Idiomas sem Fronteiras: estratégias de leitura em textos acerca das células de Henrietta Lacks. | Jin He Vieira Torres Gomes | ||
| 5. Shakespeare com dendê: uma experiência de aprendizagem de inglês inspirada na obra Romeo e Julieta | Eduardo Ferreira dos Santos | ||
| 6. Propostas pedagógicas de inserção da literatura infantil no ensino de língua inglesa para uma turma de quinto ano do ensino fundamental 1. | Rosana Quintela | ||
| Estudos literários |
1. Coraline e o Mundo Simbólico | Jana Da Silveira Santos | 16/10 8:20 – 10:00 |
| 2. Cidade-Aranha, Cidade-Serpente: Salvador como espaço simbólico de opressão e resistência em Atire em Sofia, de Sônia Coutinho | Elisama Silva da Mota | ||
| 3. A escuridão externa e interna em A luz no subsolo, de Lúcio Cardoso | Sabrina Chaves Costa Alencar Cardoso, Heitor Padilha Dantas Lobo |
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| 4. Maceió em capítulos: a circulação dos romances-folhetins entre 1836 e 1871 | Rosária Cristina Costa Ribeiro | ||
| 5. Do “É da Coisa” à Quarta Dimensão: Fluxo, Ruptura e Liberdade na Narrativa de Água Viva de Clarice Lispector | Isadora Kelly, Thalia Vitória da Silva |
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| 6. O hiper-realismo distópico em Ninho de Cobras (1973) de Lêdo Ivo | Luigi Vasconcelos da Silva, Marcus Vinícius Matias, Carolina Santos |
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| 7. O romance histórico brasileiro como crítica social: um estudo de viva o povo brasileiro, de João Ubaldo Ribeiro | Douglas da Silva Cardoso Santos | ||
| Estudos textuais e discursivos |
1. Discursos envolventes colonialistas sobre oralidade em estudygrams: análise discursiva de perspectiva decolonial | LUCAS HENRIQUE DE OMENA Dafhine Alves Silva Santos |
16/10 8:20 – 10:00 |
| 2. O RAP na escola e o ensino da resistência discursiva: o que sabemos e o que precisamos saber? | LUCAS HENRIQUE DE OMENA Rita de Cásssia Souto Maior |
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| 3. Discurso publicitário e construção de identidades: uma análise de representações femininas nas revistas da Avon | Iohanne Mayara Severo de Melo Wellington Barbosa Silva |
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| 4. Discursos envolventes e a construção de sentidos no movimento #FicaEspanhol em Alagoas | Wilma Albuquerque da Silva Leite Rita de Cásssia Souto Maior |
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| 5. A construção de sentido em pinturas expressionistas | Valdon Breno da Silva Maia | ||
| 6. A poética da meditação: ensaios autoetnográficos da atenção plena | Marcos André Aguiar, Natacha Muriel López Gallucci | ||
| Formação docente |
1. “Por que tornar-se professor(a)?” Problematizando experiências e desafios enfrentados na formação e construção da identidade docente | Kamila Silva Camargos | 16/10 8:20 – 10:00 |
| 2. As relações entre teoria e prática no contexto de estágio de um curso de Letras | Valéria Griebler | ||
| 3. Uso de unidade didática com o dicionário eletrônico na sala de aula | Glauber Lima Moreira | ||
| 4. A sensibilidade como elemento constitutivo na construção das identidades docentes: contribuições do PIBID | Jonatan Felipe Dos Santos | ||
| 5. Projeto de Extensão Repensando a Educação a partir da Psicologia Histórico Cultural: Contribuição para Formação de Professores | Maria Aparecida Porfírio Bernardino Cleonides Silva Dias Gusmão |
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| 6. O ensino de Libras para licenciandos: uma abordagem intercultural e decolonial | Thaysa dos Anjos Silva Romanhol, Tânia Ferreira Rezende, Juliana Guimarães Faria | ||
| Letramentos, multiletramentos e alfabetização | 1. Histórias em quadrinhos e letramento literário: uma proposta de leitura dos clássicos a partir dos multiletramentos | Isadora Oliveira Meyssa Maria Bezerra Cavalcante dos Santos |
16/10 8:20 – 10:00 |
| 2. A compreensão de escrita entre alunos concluintes do Ensino Médio: a pesquisa em sala de aula como evento de letramento desvelador | Juliana de Araújo de Melo | ||
| 3. Do clique à crítica? Letramentos digitais e a experiência do ensino remoto de inglês em Sergipe | Thiago de Melo Cardoso Santos, Isaac Leandro Santos Ismerim | ||
| 4. Pesquisas de doutorado sobre Letramento(s) no estado de Pernambuco: uma metapesquisa sobre objetos temáticos e filiações teóricas | Roberto Barbosa Costa Filho | ||
| Letramentos, multiletramentos e alfabetização |
1. Carreguem água na cabeça, vocês são analfabetos’: o preconceito contra origem geográfica no Twitter e a deslegitimação do Nordeste diante das notas máximas do ENEM 2023 | Edilson dos Santos Silva, Maria Joelsa de Andrade Lima | 16/10 8:20 – 10:00 |
| 2. ’Não sou branca, não sou negra, sou uma pessoa parda que deseja ser reconhecida pela minha ascendência indígena’’: o ativismo caboclo em mídias digitais brasileiras | Júlia Tainá Dos Santos Silva | ||
| 3. Práticas lúdico-pedagógicas e processos de construção identitária no ensino médio: uma análise sob a ótica sociolinguística. | Alexia Rodrigues | ||
| 4. Era uma vez as velhas vozes das negras mulheres: trabalhando o letramento literário através de contos orais de mulheres idosas quilombolas na EJA | Quezia Souza Carneiro | ||
| Linguagem e questões de gênero social e sexualidade |
1. A metáfora SEXO É ATIVIDADE LABORAL: o trabalhador, “o trabalhador” e a saúde sexual | Paulo Handerson Rodrigues Mota | 16/10 8:20 – 10:00 |
| 2. Gênero, poder e linguagem: uma análise crítica da masculinidade hegemônica no noticiário sobre feminicídio em Alagoas | Waldenia Maria da Silva, Arthur Ronald Brasil Terto | ||
| 3. Quando homens falam sobre feminicídio: ordens de indexicalidade em interações online sobre a “legítima defesa da honra” | Lívia Mayara da Silva | ||
| 4. A palatalização das oclusivas alveolares /t/ e /d/ em Alagoas: A dimensão socioestilística em práticas linguísticas de identidades femininas cisgênero e não cisgênero | Waldenia Maria da Silva | ||
| 5. Os controles do representar relacionamentos homoafetivos em produções audiovisuais seriadas: a problemática boys love | José Araújo dos Santos | ||
| Formação docente |
1. Profissão ou missão?: a docência sob o véu da vocação | Jucielle Pereira Da Silva Júlia Tainá Dos Santos Silva |
26/09 16:20 – 17:50 |
| 2. A Visão da Psicologia Histórico-Cultural Acerca do TDAH: Contribuição para Formação de Professores | Waléria Gomes Bezerra dos Santos Anthony Ferreira Teles CLEONIDES SILVA DIAS GUSMÃO |
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| 3. Formação para a complexidade: a integração necessária entre inteligência artificial e pensamento crítico | Adriana Lopes Lisboa Tibana | ||
| 4. O futuro professor de Língua Portuguesa em construção no curso de Licenciatura em Letras do IFRS – Campus Osório | Flávia Zanatta | ||
| 5. Formar para incluir: variação linguística e prática pedagógica no jogo Desvendando o Brasilês | Flávia Gabriela Nogueira Barbosa | ||
| Letramentos, multiletramentos e alfabetização |
1. Além do espelho: o espanhol como língua de resistência e reexistência | Cleane Maria Da Silva Santos Stenphilt, Yasmin Camille Batista De Lima | 26/09 16:20 – 17:50 |
| 2. Divulgação científica na universidade contemporânea sob a lupa dos Letramentos Acadêmicos | Flávia Danielle Sordi Silva Miranda | ||
| 3. Afetos, sentipensar e letramento crítico no ensino de espanhol: uma experiência com cartas inspirada na música ‘DTMF’ | Yasmin Camille Batista De Lima Cleane Maria Da Silva Santos Stenphilt Sandra Cristina Gomes dos Santos |
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| 4. Da palavra à ação: letramento e transformação social em práticas formativas no projeto UESC Comunidades | Camila Alves Gusmão | ||